教学设计模型、理论和策略有很多

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但基本上都使用模型，这是分析、设计、开发、实施和评估（五个阶段）的缩写。模型是一种基本的教学设计方法，它可以带您从教学设计过程的开始到结束，让您更好地理解教学设计的阶段和每一步。接下来，我们将了解模型的每个阶段的含义。模型分析    分析。在第一步，即分析阶段，您将与主题专家合作，确定课程计划的目的，并收集有关目标受众环境和人口统计数据的信息，例如年龄、性别、主要语言、正规教育、职业、文化。设计    设计。设计阶段使用分析阶段的数据来规划策略，以制定研究计划。您需要使用分析数据来设定具体的、可操作的学习目标，同时为您的课程规划总体策略和教学方法。此阶段可能包括准备故事板。发展    发展。设计或规划课程后，您将需要创建或开发材料和内容。使用一种或另一种策略将取决于教学是面对面的还是数字化的。如果您的教学是数字化的，您在此阶段的策略将包括编写内容、选择资源、查找图形和多媒体元素、创建视频以及借助等行业标准创作工具进行评估。执行    执行。

您只需将课程直接提交或部署（发布）到学习管理系统或将其发送给教师。您可能需要教教师如何最好地使用这些材料，如果他们不熟悉使用这样的系统，您将需要教他们如何使用学 中国海外非洲人数数据 习管理系统。评估    评估。但你还没有完成。学生完成课程后，您需要评估其有效性。在此阶段，评估过程的使用对于确定培训目标是否已实现以及确定学习计划中需要改进的内容至关重要。我们希望您现在能够更好地理解教学设计、阶段和教学模型的不同要素。您需要了解的其他教学设计模型与心理学领域一样，教学设计领域有许多思想流派，你必须研究和试验不同的方法，看看哪种方法最适合你面临的每种情况。在本节中，我们将介绍三种最流行的教学设计模型：成人学习理论布鲁姆分类法加涅的九个教学事件成人学习理论认为，个人特征、情境和实际应用构成了成人学习能力的核心。与年轻受众不同，成年学习者不仅拥有丰富的经验可供培训时借鉴，而且还拥有更高的心智能力。也就是说，随着成年学习者年龄的增长，他们的感觉运动技能会下降。




成人学习理论在创建有效的教学设计、在线课程或教育内容时考虑了所有这些因素。它的重点主要是利用学生先前经验的潜力来产生个人控制感和适用性。布鲁姆分类法构成了制定学习目标的框架。正如我们所提到的，您需要创建可操作的学习目标。例如，明确的学习目标是“学生将能够正确进行推销电话”，而不是“学生将学习有关推销电话的技巧和技巧”。然而，要根据特定的学习目标设计课程，您需要了解不同级别的认知学习。从最基本的行动和过程开始，布鲁姆分类法指出，你需要记住、理解、应用、分析、评估和创造，以便有效地灌输学习目标。加涅的九个教学事件侧重于成人受到教学刺激时发生的信息处理。它侧重于学习目标以及如何以有效确认这些目标的方式有效地制定培训计划。这九个事件是：得到关注提供学习目标激发对先前知识的记忆呈现材料提供学习指导获得性能提供反馈信息评估绩效提高保留和转移教学设计师面临的挑战尽管教学设计是一个成熟的领域，但学习和发展领域正在不断快速发展。在本节中，我们将描述其中一些挑战并提出解决这些挑战的策略。扮演过多的角色教学设计师的角色可能很难定义，因为他们通常有很多职责。让我们考虑一下模型及其不同阶段。